首 頁 依靠學(xué)習(xí)走向未來——重溫陳云《學(xué)習(xí)是共產(chǎn)黨員的責(zé)任》
-
中國共產(chǎn)黨作為馬克思主義的先進政黨，始終把學(xué)習(xí)作為加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要一環(huán)。陳云是中國共產(chǎn)黨人重視學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的典范。習(xí)近平總書記曾經(jīng)高度評價陳云的學(xué)習(xí)精神，指出“陳云同志出身貧寒，只讀過小學(xué)，但他靠在長期實踐中堅持不懈的刻苦學(xué)習(xí)，具備了很高的思想理論水平和解決問題能力”，并號召全黨同志學(xué)習(xí)陳云“刻苦學(xué)習(xí)的精神”。
1939年12月，陳云為總結(jié)黨的六屆六中全會以來全黨學(xué)習(xí)的情況，進一步克服黨內(nèi)存在的非無產(chǎn)階級思想，撰寫了《學(xué)習(xí)是共產(chǎn)黨員的責(zé)任》一文。在這篇短小精悍的文章中，陳云分別從學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)的帶頭人、學(xué)習(xí)的方法3個層面闡述了“為什么學(xué)”“何人學(xué)”“怎么學(xué)”3個重要問題，為共產(chǎn)黨員提供了“學(xué)習(xí)”的基本遵循。今天，重溫這篇重要文獻，對于提升共產(chǎn)黨員對學(xué)習(xí)重要性的認知，改善學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，進一步推進黨史學(xué)習(xí)教育具有重要意義。
一、為什么學(xué)：學(xué)習(xí)是共產(chǎn)黨員的責(zé)任
1938年，在延安召開的黨的六屆六中全會上，毛澤東提出要把學(xué)習(xí)作為黨員干部尤其是高級干部的一項重要任務(wù)。然而，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，黨內(nèi)一些同志對于學(xué)習(xí)的意義仍然認識不足，黨員中依舊存在著忽視學(xué)習(xí)的錯誤傾向。要糾正這一傾向，使廣大黨員樹立學(xué)習(xí)的自覺性，必須從根本上解決“為什么學(xué)”這一問題。學(xué)習(xí)的目的越明確，對學(xué)習(xí)的意義理解得越深刻，學(xué)習(xí)的自覺性就越穩(wěn)定、越牢固。為此，陳云開宗明義地指出：“對于學(xué)習(xí)的意義認識得夠不夠，是決定我們能否下決心學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。”
陳云認為，學(xué)習(xí)的意義在于學(xué)習(xí)是共產(chǎn)黨員對黨應(yīng)盡的責(zé)任，也是黨員做好工作必不可少的條件，并明確將學(xué)習(xí)與黨員對黨的事業(yè)所負的責(zé)任聯(lián)系起來，把學(xué)習(xí)上升到黨的事業(yè)的客觀要求和必備條件，升華了學(xué)習(xí)的意義。他以列寧“沒有革命的理論，就不會有革命的運動”這句話為例，指出過去黨員干部對學(xué)習(xí)意義的了解并不深入，以至于“還不曾把學(xué)習(xí)理論作為黨員對黨應(yīng)盡的責(zé)任”。從根本上說，黨員學(xué)習(xí)的好壞，是決定革命成敗的重要因素。中國共產(chǎn)黨之所以能夠在變化的、復(fù)雜的環(huán)境中把握一切偉大的革命運動，并且指導(dǎo)各個運動使之走向勝利，正是因為有革命理論的指導(dǎo)。正如陳云所指出的：“共產(chǎn)黨員有了革命的理論，才能從復(fù)雜萬分的事情中弄出一個頭緒，從不斷變化的運動中找出一個方向來，才能把革命工作做好?！?
當(dāng)時在廣大黨員干部中存在著一個普遍問題，即對于學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系認識不清。一些同志認為只要一天到晚不停地工作，就算盡到了對黨的全部責(zé)任。然而事實上，僅有工作的熱情而缺乏正確理論的指導(dǎo)極易導(dǎo)致盲動主義，僅有工作的干勁而忽視理論的提高又容易導(dǎo)致經(jīng)驗主義。這兩種傾向，在黨的歷史上都曾產(chǎn)生過不利影響。所以，共產(chǎn)黨員要完成所肩負的歷史使命，不僅要勤奮工作，更需要提高理論水平，以正確理解和貫徹黨的路線、方針、政策。恰如陳云所指出的：“這種想法是很不全面的。一天到晚工作而不讀書，不把工作和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，工作的意義就不完整，工作也不能得到不斷改進。”陳云進而對學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系做出了一個重要判斷：“學(xué)習(xí)是做好工作的一個條件，而且是一個必不可少的條件?！?只有將學(xué)習(xí)與工作緊密結(jié)合，工作的意義才是完整的。這一判斷，清晰而深刻地闡明了工作與學(xué)習(xí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，值得黨員干部終生記取。
二、何人學(xué)：老干部、高級干部要成為學(xué)習(xí)的模范
在闡述“何人學(xué)”這一問題上，陳云抓住了在當(dāng)時條件下進行理論學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵少數(shù)”。
習(xí)近平總書記曾指出：“我們黨歷來重視全黨特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，這是推動黨和人民事業(yè)發(fā)展的一條成功經(jīng)驗?！蔽阌怪靡?，學(xué)習(xí)是每個共產(chǎn)黨員的責(zé)任。但作為黨內(nèi)的老干部、高級干部，陳云深知自己身上所擔(dān)負的使命與職責(zé)，因而更有責(zé)任也更有必要提升自己的理論學(xué)習(xí)水平。同時，領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭能夠在普通黨員中發(fā)揮重要引領(lǐng)作用。因而，陳云明確提出：“黨內(nèi)的老干部、高級干部首先要努力學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的模范?！?
為進一步論述自己的觀點，陳云啟發(fā)高級干部去思考、比較，以下哪種情形對黨更有利：一種是，一天到晚埋頭工作，不去找時間讀書；另外一種，就是一天抽兩小時來讀書。陳云認為，后一種無疑對黨更為有利。因為，老干部“有斗爭經(jīng)驗，學(xué)習(xí)理論更容易把書本上的東西消化成為自己的”，領(lǐng)導(dǎo)水平就可以顯著提高。而黨要培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的干部，首先要寄托在老干部和高級干部身上。
陳云進一步指出，延安的條件與環(huán)境正是學(xué)習(xí)的一個最好時機。國共十年內(nèi)戰(zhàn)期間，白區(qū)雖然有教材、教員，可因為白色恐怖，并沒有適合讀書的環(huán)境；蘇維埃時期，盡管沒有白色恐怖的不安，可因戰(zhàn)事頻繁，讀書的機會也不多。相比較而言，在延安讀書學(xué)習(xí)恰逢其時。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該趁此機會多讀書，提升理論修養(yǎng)，更好“把握偉大而又變化多端的中國革命運動”，“否則將來就悔之晚矣”。陳云號召領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的同時，自覺以身示范。陳云兒時家貧，最高學(xué)歷只是小學(xué)。但他在成長的過程中，始終勤奮學(xué)習(xí)、持之以恒，最終成長為杰出的馬克思主義政治家。延安時期，陳云充分利用相對安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，如饑似渴地進行學(xué)習(xí)。他曾把過去犯錯誤的原因歸結(jié)為經(jīng)驗少。后經(jīng)毛澤東指點，認識到是思想方法不對頭。陳云因此受到很大觸動，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)，特別是毛澤東的《實踐論》《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》《戰(zhàn)爭和戰(zhàn)略問題》等著作，從中學(xué)習(xí)處理中國革命的立場、觀點和方法。他還參加了中共中央組織的中國古代哲學(xué)研究會，學(xué)習(xí)中國古代思想家的哲學(xué)思想。后來，陳云在同宋平、薄一波等人交談時回憶道，在延安學(xué)習(xí)的那段時期對他幫助很大。1987年7月17日，陳云在與當(dāng)時中央負責(zé)同志談話時，再次談到領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)理論的重要性：“要把我們的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)好，最要緊的，是要使領(lǐng)導(dǎo)干部的思想方法搞對頭，這就要學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)?！?
三、怎么學(xué)：學(xué)會使用不同的學(xué)習(xí)方法
古人云：“工欲善其事，必先利其器。”要想取得學(xué)習(xí)成果之“事”，必須要采取行之有效的學(xué)習(xí)方法之“器”。陳云主要提出了6種學(xué)習(xí)方法，具有很強的現(xiàn)實指導(dǎo)性。
第一，擠時間學(xué)習(xí)。針對一部分黨員認為沒有時間讀書的錯誤觀點，陳云提出“應(yīng)該想法擠時間來讀書”。陳云本人在工作之余，不打撲克，不跳舞，全身心地讀書學(xué)習(xí)。他的子女曾回憶說：“父親讀起書來，如饑似渴，有時甚至到了拼命地地步?！泵珴蓶|也曾稱贊過陳云“擠時間學(xué)習(xí)”的方法：“陳云同志有‘?dāng)D’的經(jīng)驗，他有法子‘?dāng)D’出時間來看書、來開會。”
第二，一本一本讀懂。針對有的黨員貪多求快、淺嘗輒止的不良習(xí)慣，陳云指出，讀書不能一知半解，要讀就讀懂。這種力求把書上的意思都讀懂的辦法，是達到融會貫通的必經(jīng)步驟。陳云謙遜地表示：“像我們這樣沒有什么底子，各種知識都很缺乏的人，要老老實實做小學(xué)生?！薄袄侠蠈崒嵶鲂W(xué)生”是陳云一生所堅守的學(xué)習(xí)品格。針對初學(xué)的同志，他還提出，不要貪多，要以既不弛怠也不著急的態(tài)度，一本一本讀完，甚至可以“一本書多讀幾次”，“每字每句都讀懂”，由此得益更多。
第三，理論聯(lián)系實際。陳云是黨內(nèi)學(xué)哲學(xué)、用哲學(xué)的高手。對于讀書，他始終強調(diào)“理論一定要聯(lián)系實際”。陳云曾指出：“有些人只知道書本上的詞句，卻不會跟實際聯(lián)系起來，使之成為行動的指針。”在強調(diào)注重實際工作的同時，他又特別強調(diào)，在把理論學(xué)懂弄通之前，不可著急“聯(lián)系實際”，否則極易“弄得牛頭不對馬嘴”。只有掌握了馬列主義的原理和思想方法，才會自然地同自己的實踐經(jīng)驗結(jié)合起來。
第四，讀書要做筆記。在陳云看來，做筆記有兩點好處：“一是讓你多讀幾次，一是逼著你聚精會神，認真思索，使你了解更深刻些，而不像隨便看過去那樣模模糊糊?！标愒品浅Ｖ匾曌龉P記，在中央檔案館保存的檔案資料中，就存有陳云的幾十本學(xué)習(xí)筆記。陳云的學(xué)習(xí)筆記工整詳細、內(nèi)容豐富，充分展現(xiàn)了他對待學(xué)習(xí)的認真態(tài)度。
第五，組建學(xué)習(xí)小組。陳云提倡“讀書最好有個小組，幾個人在一起討論一下，可以互相啟發(fā)，程度低的還可以得到程度高的同志的幫助”。延安時期，陳云就在中組部組織了一個學(xué)習(xí)小組，從1938年至1942年堅持了5年。按照陳云的要求，學(xué)習(xí)小組從讀原著開始，一本一本讀懂，讀書過程中大家互相討論，教學(xué)相長。1940年，陳云領(lǐng)導(dǎo)的中組部學(xué)習(xí)小組被評為模范學(xué)習(xí)小組。
第六，制定學(xué)習(xí)計劃。為了時刻與懶惰作斗爭，真正把讀書學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行下去，陳云提出“要訂出一個切實的讀書計劃，照著去辦，堅持不懈”。陳云曾對學(xué)習(xí)小組的同志規(guī)定，對于一本書，每個星期必須讀到哪一章哪一段。在學(xué)習(xí)小組討論會上，每個人必須如實報告是否精讀了規(guī)定章節(jié)，任何人都不可以找借口而沒有讀完規(guī)定章節(jié)。
中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必將依靠學(xué)習(xí)走向未來。習(xí)近平總書記強調(diào)：“我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，堅持實踐、實踐、再實踐?！泵鎸π滦蝿菪氯蝿?wù)新挑戰(zhàn)，廣大黨員干部要時刻把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，學(xué)以益智、學(xué)以勵志、學(xué)以立德、學(xué)以修身，以時不我待的精神不斷增強本領(lǐng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。正如陳云在文章結(jié)尾處所號召的：共產(chǎn)黨員“應(yīng)該是‘加油’的時候了”！
（作者： 董曉彤 中央黨史和文獻研究院）
（來源：《機關(guān)黨建研究》2021年第11期）
版權(quán)所有：中共內(nèi)蒙古自治區(qū)委黨史和地方志研究室
技術(shù)支持: 內(nèi)蒙古傳星科技有限公司
當(dāng)前位置：
