7月21日上午,自治區(qū)黨委黨史和地方志研究室召開主題教育集體學習暨理論學習中心組(擴大)學習會議,室主任、室主題教育領導小組長杜軼鑫主持會議。室副主任、室主題教育領導小組副組長賀彪、吳海山,室副主任、室主題教育領導小組副組長、室主題教育領導小組辦公室主任李紅出席會議。室內副處級以上黨員、干部參加會議。
杜軼鑫領讀領學《關于認真學習貫徹習近平總書記在中央政治局第六次集體學習時重要講話的通知》。賀彪領讀領學《關于認真學習<習近平的調研故事>的通知》。吳海山領讀領學《關于認真學習貫徹習近平總書記重要講話精神在以學促干上取得實效的通知》。李紅領讀領學《關于在主題教育中深入學習領會習近平總書記關于黨的建設重要思想的通知》和《內蒙古自治區(qū)黨委組織部關于認真學習貫徹全國組織工作會議精神的通知》。
室領導班子成員圍繞深入學習習近平總書記關于黨的建設重要思想特別是關于全面從嚴治黨、推進自我革命的重要論述進行研討交流。杜軼鑫以《堅持以黨的自我革命引領社會革命》為題,從保持黨的先進性和純潔性角度,貫通闡釋了黨的百年歷程既是一部站在時代前沿、走在革命前列的歷史,也是一部中國共產(chǎn)黨不斷自我凈化、自我革新的歷史??偨Y論述了黨之所以能夠通過自我革命保持先進性和純潔性,是因為既有自我革命的意愿,也有自我革命的能力。賀彪從解讀習近平總書記關于黨的建設重要思想的豐富內涵,建設長期執(zhí)政馬克思主義政黨的目標要求,勇于自我革命建設長期執(zhí)政的馬克思主義政黨等三個方面進行了梳理分析。吳海山以《習近平總書記關于黨的自我革命重要論述的幾個要點》為題,闡述了推進黨的自我革命的緣由、對象、內容和路徑。李紅以《全面準確把握習近平總書記關于黨的建設重要思想》為題,綜述習近平新時代中國特色社會主義思想、尤其是習近平總書記關于黨的建設重要思想的理論體系框架及重要研究成果,論述了習近平總書記關于黨的建設重要思想是新時代黨的建設理論發(fā)展和實踐經(jīng)驗的科學總結。
杜軼鑫認為此次集體學習交流研討質量高,體現(xiàn)目前主題教育中心組學習過程中大家有學習、有整理、有思考、有感悟,為全室作了很好的示范。好的學習態(tài)勢要繼續(xù)保持,層層傳導,全室同志持續(xù)抓好理論學習和業(yè)務學習,養(yǎng)成良好學習習慣、學習方法和學習心態(tài),在交流研討中打開思路,開拓視野,不斷提升理論水平和工作效能。
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7月21日上午,自治區(qū)黨委黨史和地方志研究室召開主題教育集體學習暨理論學習中心組(擴大)學習會議,室主任、室主題教育領導小組長杜軼鑫主持會議。室副主任、室主題教育領導小組副組長賀彪、吳海山,室副主任、室主題教育領導小組副組長、室主題教育領導小組辦公室主任李紅出席會議。室內副處級以上黨員、干部參加會議。
杜軼鑫領讀領學《關于認真學習貫徹習近平總書記在中央政治局第六次集體學習時重要講話的通知》。賀彪領讀領學《關于認真學習<習近平的調研故事>的通知》。吳海山領讀領學《關于認真學習貫徹習近平總書記重要講話精神在以學促干上取得實效的通知》。李紅領讀領學《關于在主題教育中深入學習領會習近平總書記關于黨的建設重要思想的通知》和《內蒙古自治區(qū)黨委組織部關于認真學習貫徹全國組織工作會議精神的通知》。
室領導班子成員圍繞深入學習習近平總書記關于黨的建設重要思想特別是關于全面從嚴治黨、推進自我革命的重要論述進行研討交流。杜軼鑫以《堅持以黨的自我革命引領社會革命》為題,從保持黨的先進性和純潔性角度,貫通闡釋了黨的百年歷程既是一部站在時代前沿、走在革命前列的歷史,也是一部中國共產(chǎn)黨不斷自我凈化、自我革新的歷史??偨Y論述了黨之所以能夠通過自我革命保持先進性和純潔性,是因為既有自我革命的意愿,也有自我革命的能力。賀彪從解讀習近平總書記關于黨的建設重要思想的豐富內涵,建設長期執(zhí)政馬克思主義政黨的目標要求,勇于自我革命建設長期執(zhí)政的馬克思主義政黨等三個方面進行了梳理分析。吳海山以《習近平總書記關于黨的自我革命重要論述的幾個要點》為題,闡述了推進黨的自我革命的緣由、對象、內容和路徑。李紅以《全面準確把握習近平總書記關于黨的建設重要思想》為題,綜述習近平新時代中國特色社會主義思想、尤其是習近平總書記關于黨的建設重要思想的理論體系框架及重要研究成果,論述了習近平總書記關于黨的建設重要思想是新時代黨的建設理論發(fā)展和實踐經(jīng)驗的科學總結。
杜軼鑫認為此次集體學習交流研討質量高,體現(xiàn)目前主題教育中心組學習過程中大家有學習、有整理、有思考、有感悟,為全室作了很好的示范。好的學習態(tài)勢要繼續(xù)保持,層層傳導,全室同志持續(xù)抓好理論學習和業(yè)務學習,養(yǎng)成良好學習習慣、學習方法和學習心態(tài),在交流研討中打開思路,開拓視野,不斷提升理論水平和工作效能。