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為切實加強京蒙教育、科技、人才三位一體統(tǒng)籌推進，2023年4月17日，自治區(qū)教育廳印發(fā)《關(guān)于進一步深化京蒙教育東西部協(xié)作工作的實施意見》，以資源共享、優(yōu)勢互補、合作共贏為導(dǎo)向，以教師隊伍能力提升為重點，以實施京蒙教育協(xié)作智慧平臺為支撐，探索京蒙教育深度協(xié)作和對口幫扶新模式。

一是實施“內(nèi)蒙古教師隊伍能力提升”計劃。開展內(nèi)蒙古全員教師隊伍綜合素養(yǎng)提升行動，充分發(fā)揮首都高校、教研部門、中小幼職學(xué)校優(yōu)勢，有序接收相同學(xué)段學(xué)科內(nèi)蒙古學(xué)校教導(dǎo)主任、教研員、骨干教師來京“培訓(xùn)＋跟崗＋實踐”。2023年，北京接收內(nèi)蒙古跟崗實踐教師增加至315人，并協(xié)助推動215名內(nèi)蒙古“國培計劃”在北京實施。北京組織專家教師赴內(nèi)蒙古開展示范講學(xué)、聽評課、同課異構(gòu)等活動，實現(xiàn)人次、頻次上的擴充增量。廣泛開展覆蓋內(nèi)蒙古全體教師的線上培訓(xùn)，雙方共同推動學(xué)習(xí)成果向?qū)嵺`有效轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)教師能力提升由部分到全員的倍增。

二是推進實施京蒙教育遠程互助工程。加快遠程教育互助工程建設(shè)，打造“首都教育遠程互助工程—京蒙教育協(xié)作智慧平臺”，面向內(nèi)蒙古全域提供資源共享、在線研修、協(xié)同教研、雙師課堂、聽評課、公開課與直播等服務(wù)，使之成為京蒙教育協(xié)同發(fā)展的“倍增器”和新的增長極。2023年，在內(nèi)蒙古國家鄉(xiāng)村振興重點縣教育人才“組團式”幫扶學(xué)校、京蒙結(jié)對幫扶學(xué)校中先行先試，逐步向內(nèi)蒙古全域拓展深化，實現(xiàn)使用面由部分旗縣學(xué)校到全區(qū)所有學(xué)校的倍增。

三是打造“內(nèi)蒙古校（園）長工作室”。由內(nèi)蒙古當?shù)貎?yōu)秀校長牽頭，周邊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)骨干參與，北京理論、實踐雙導(dǎo)師積極引領(lǐng)，以培訓(xùn)、改進、輻射為研修線，努力把“內(nèi)蒙古校（園）長工作室”打造成為當?shù)毓歉尚＃▓@）長成長和學(xué)校發(fā)展的平臺、研究和解決教育發(fā)展瓶頸問題的平臺、輻射先進的教育教學(xué)管理理念與經(jīng)驗的平臺，實現(xiàn)“以點帶面”的倍增效應(yīng)。

四是深入推進“組團式”教育幫扶。加強“教育人才組團式幫扶”工作研究，統(tǒng)籌指導(dǎo)18所內(nèi)蒙古國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶學(xué)校建設(shè)科學(xué)有序推進。根據(jù)內(nèi)蒙古各盟市特點，以點對點、“1＋1”等形式重點培養(yǎng)、打造一批京蒙協(xié)作對口示范學(xué)校，加強合作學(xué)校協(xié)作力度，鼓勵和支持北京優(yōu)質(zhì)學(xué)校到內(nèi)蒙古辦學(xué)。持續(xù)選派優(yōu)質(zhì)干部教師團隊，完善結(jié)對校支撐機制，支持專家顧問委員會發(fā)揮作用，全力做好京蒙各結(jié)對區(qū)縣高中結(jié)對校幫扶工作，輻射帶動內(nèi)蒙古縣域高中制度、隊伍、教學(xué)、文化建設(shè)實現(xiàn)新突破，實現(xiàn)幫扶一校帶動一方的倍增效應(yīng)。

五是支持內(nèi)蒙古職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。以內(nèi)蒙古職教園區(qū)建設(shè)為重點，選派精干人員參與專班、加大調(diào)度，組織專家學(xué)者細化園區(qū)規(guī)劃設(shè)計，協(xié)調(diào)北京優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校深入幫扶協(xié)作，與內(nèi)蒙古高校在園區(qū)內(nèi)組建產(chǎn)業(yè)學(xué)院。加強北京職業(yè)院校與內(nèi)蒙古院校結(jié)對幫扶，在專業(yè)共建、資源共享、聯(lián)合培養(yǎng)、教師交流等方面全方位合作，鼓勵和支持北京市企業(yè)、職業(yè)院校與內(nèi)蒙古職業(yè)院校開展校企合作、校校合作，助推內(nèi)蒙古職業(yè)教育發(fā)展。擴大內(nèi)蒙古職教師生赴京跟崗學(xué)習(xí)、北京職教專家赴蒙交流指導(dǎo)規(guī)模，共享精品課程、教學(xué)資源庫、虛擬仿真實訓(xùn)基地建設(shè)成果，助力內(nèi)蒙古打造實習(xí)實訓(xùn)和技能人才培養(yǎng)基地。北京“雙高”職業(yè)院校招生計劃進一步向內(nèi)蒙古傾斜。

六是加大京蒙高校合作交流力度。結(jié)合北京“四個中心”和內(nèi)蒙古“五大任務(wù)”建設(shè)發(fā)展需求，支持更多京蒙高校開展共建交流，深化合作內(nèi)涵，實現(xiàn)互利共贏。加大高端人才聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流力度，共享科學(xué)研究、課程建設(shè)等資源，共建重點專業(yè)、重點實驗室、工程技術(shù)研究中心等平臺，建設(shè)一批虛擬教研室。加大北京高校強學(xué)科、強領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)資源對內(nèi)蒙古高校的支持力度，輻射帶動一批內(nèi)蒙古高校學(xué)科專業(yè)發(fā)展。加大北京市屬高校一流專業(yè)對內(nèi)蒙古高校相關(guān)專業(yè)的項目化幫扶力度。推動“新特優(yōu)”學(xué)科建設(shè)。組建京蒙高校協(xié)同創(chuàng)新團隊，面向內(nèi)蒙古生態(tài)、安全、能源、農(nóng)畜、開放等方面的課題聯(lián)合攻關(guān)，并推動科研成果轉(zhuǎn)化。從實際出發(fā)，爭取北京市屬高校招生計劃進一步向內(nèi)蒙古傾斜。選派內(nèi)蒙古教育系統(tǒng)和高校干部赴北京市教育行政部門、市屬高校掛職鍛煉。

七是推動京蒙結(jié)對旗縣教育協(xié)作高質(zhì)量發(fā)展。加大教育人才支持力度，提高長短期支教教師選派質(zhì)量，增強送教講學(xué)力度頻次成效。規(guī)范和提升結(jié)對學(xué)校幫扶工作，做實做細師生交流、線上協(xié)同教研、資源共享、職業(yè)技能培訓(xùn)等項目。

八是開展青少年學(xué)生民族團結(jié)和生態(tài)實踐研學(xué)活動。加大對內(nèi)蒙古生態(tài)實踐研學(xué)基地建設(shè)的智力支持。內(nèi)蒙古現(xiàn)有85個國家級和自治區(qū)級研學(xué)基地（營地）免費向北京學(xué)生開放。根據(jù)北京學(xué)校和學(xué)生意愿，鼓勵更多青少年學(xué)生赴內(nèi)蒙古實踐，深入開展民族團結(jié)進步和生態(tài)文明教育。

九是完善社會力量參與教育協(xié)作機制。進一步健全“政府主導(dǎo)、市場完善、社會補充”的制度機制，鼓勵企事業(yè)單位、社會團體、慈善機構(gòu)等采取多種形式，積極參與京蒙教育協(xié)作，發(fā)揮整體優(yōu)勢，提升協(xié)作實效。