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一、辦學(xué)條件

辦學(xué)條件是衡量教育發(fā)展水平的重要指標(biāo)。辦學(xué)條件是指師資力量、教材編審水平、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)3個(gè)方面。

20世紀(jì)50年代初，內(nèi)蒙古自治區(qū)交通系統(tǒng)的教師隊(duì)伍絕大部分由支邊的教師和大、中專院校畢業(yè)生組成，具有一定專業(yè)知識(shí)水平，教師隊(duì)伍處于發(fā)展階段。20世紀(jì)60年代初，經(jīng)院校調(diào)整合并，部分教師下放。1966年，“文化大革命”開(kāi)始，學(xué)校停止招生，許多教師改行，教師隊(duì)伍流失嚴(yán)重。在1977年恢復(fù)考試招生以后，教育事業(yè)得到恢復(fù)和快速發(fā)展。此時(shí)，內(nèi)蒙古自治區(qū)交通教育師資力量嚴(yán)重不足，不能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。為了改變這種情況，內(nèi)蒙古自治區(qū)交通廳和國(guó)家交通部對(duì)各自所屬的學(xué)校都制定了師資培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃，在提高現(xiàn)有教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，并制定了具體措施與辦法，規(guī)定了教師聘任的基本條件、職責(zé)和任務(wù)，以及對(duì)教師的考核、培養(yǎng)和管理辦法。從1977—1990年，在優(yōu)先發(fā)展教育、改善教師待遇以及各類學(xué)校晉級(jí)達(dá)標(biāo)的活動(dòng)推動(dòng)下。通過(guò)這些活動(dòng)，內(nèi)蒙古自治區(qū)交通系統(tǒng)師資隊(duì)伍得到迅速發(fā)展，師資素質(zhì)迅速提高。有大批教師調(diào)入交通院校，更多的大、中專院校的畢業(yè)生進(jìn)入交通院校，充實(shí)壯大了交通教育教師隊(duì)伍。到1990年，內(nèi)蒙古自治區(qū)交通系統(tǒng)所屬學(xué)校的師資力量已基本能滿足教學(xué)的需要。

1985年以前，教材都是由國(guó)家交通部或教育部門(mén)指定人員編寫(xiě)，學(xué)校在教學(xué)大綱范圍內(nèi)進(jìn)行教材選擇。1985年以后，教材編寫(xiě)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，國(guó)家交通部頒發(fā)了《教材編審工作細(xì)則》，主編由教材編寫(xiě)委員會(huì)評(píng)選，編者采取應(yīng)征和自愿結(jié)合的方式組合，國(guó)家交通部和教育部門(mén)只出指導(dǎo)性文件。這樣就可以使更多教學(xué)一線的教師參加教材編寫(xiě)，及時(shí)把教學(xué)中存在的問(wèn)題、教材的缺陷反饋到教材編寫(xiě)中，使教材更適應(yīng)教學(xué)工作。內(nèi)蒙古自治區(qū)交通教育系統(tǒng)有20多名教師參加了各級(jí)各類教材的編寫(xiě)工作。

內(nèi)蒙古自治區(qū)交通教育的教學(xué)設(shè)施建設(shè)經(jīng)歷了3個(gè)階段，即建設(shè)初期、“文化大革命”時(shí)期、恢復(fù)考試招生時(shí)期。20世紀(jì)50年代初期是各學(xué)校建校時(shí)期，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，交通運(yùn)輸任務(wù)日益繁重，國(guó)家急需公路交通人才。由于條件艱苦，學(xué)校采取邊建校、邊招生、邊教學(xué)的辦法。經(jīng)過(guò)5～6年的建設(shè)，教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、實(shí)驗(yàn)室、食堂、教學(xué)儀器設(shè)備等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施基本達(dá)到了教學(xué)要求。這是內(nèi)蒙古自治區(qū)交通教育的創(chuàng)業(yè)時(shí)期，也是交通教育發(fā)展的基礎(chǔ)。

“文化大革命”時(shí)期，學(xué)校曾一度停止招生，校舍被擠占，教學(xué)設(shè)備和儀器損壞丟失嚴(yán)重。這個(gè)時(shí)期教學(xué)設(shè)施建設(shè)遭到了重創(chuàng)，以至于1971年恢復(fù)招生以后，大約用了5年多的時(shí)間才使教學(xué)設(shè)施得以恢復(fù)。

1977年，恢復(fù)招生考試，各項(xiàng)教學(xué)工作逐步正規(guī)劃，學(xué)校得到了新的發(fā)展，國(guó)家開(kāi)始逐年增加學(xué)?；窘ㄔO(shè)投資和設(shè)備購(gòu)置費(fèi)用，新建、擴(kuò)建實(shí)驗(yàn)室并更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備，逐步淘汰陳舊的教學(xué)設(shè)備與儀器，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段達(dá)到了一個(gè)新水平。同時(shí)，為擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，校舍建筑面積大幅度增加。

二、教學(xué)管理

加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。內(nèi)蒙古自治區(qū)交通教育經(jīng)過(guò)近40余年的發(fā)展，形成了一套相對(duì)完善的學(xué)校管理制度和教學(xué)管理體系。同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行教育部、交通部頒發(fā)的《全日制中等專業(yè)學(xué)校工作條例》《交通中專學(xué)校教學(xué)管理辦法》《交通中專學(xué)校工科專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理辦法》《交通中專學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法》《交通技工學(xué)校教學(xué)管理辦法》等細(xì)則，使教學(xué)管理工作有章可循。

在校學(xué)生的管理工作是學(xué)校管理工作的重要方面。內(nèi)蒙古自治區(qū)交通系統(tǒng)各學(xué)校執(zhí)行國(guó)家交通部頒發(fā)的《學(xué)生學(xué)籍管理暫行規(guī)定》《學(xué)生守則》《高等學(xué)校體育、衛(wèi)生工作暫行規(guī)定》等細(xì)則和文件，在管理工作中恢復(fù)了班主任制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)黨、熱愛(ài)中華人民共和國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育。結(jié)合普法教育，舉辦各種生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的法制教育和政治思想工作。對(duì)入學(xué)新生進(jìn)行軍訓(xùn)，實(shí)行半軍事化管理，使學(xué)生的組織性、紀(jì)律性得到加強(qiáng)，學(xué)風(fēng)、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。

為了推動(dòng)內(nèi)蒙古自治區(qū)交通教育研究和教育改革，內(nèi)蒙古自治區(qū)交通系統(tǒng)的各學(xué)校相繼組建了教育研究室或研究組，積極組織教師學(xué)習(xí)教育理論，組織公開(kāi)教學(xué)和教學(xué)觀摩，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改革改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)行各種專題研究討論，促進(jìn)了專業(yè)教育的發(fā)展。